Proyecto de Educación Afectivo Sexual y de Género para 3º y 5º de primaria y 3º y 4º de la ESO para la isla de Lanzarote y La Graciosa
Este proyecto es una iniciativa de la Asociación Lánzate LGTBI+ de Canarias para los centros educativos financiados por la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.
Este proyecto nace de la necesidad de trabajar el respeto, igualdad y normalización de todas las personas dentro de la gran gama de realidades existentes en la sociedad.
El proyecto se divide en tres ejes de intervención, primer eje en educación en primaria, otro entrado en secundaria, y un tercer eje que es la formación a profesorado, que se valora como importantísimo para el incremento de la calidad de la intervención en este tipo de proyectos tan complejos y que abordan unas temáticas tan sensibles para la comunidad educativa y la sociedad en u conjunto.
EJE 1 Educación Primaria
Nace de la necesidad de dotar al alumnado del 3o y 5o de primaria de unos conocimientos sobre las diversidades afectivo-sexual y de género básicos para la integración de personas LGTBI, así como, abordar los diferentes modelos familiares que encontramos en las aulas de los centros educativos de Lanzarote y La Graciosa, y los prismas sobre estereotipos de género que los familiares imponen en los/las menores, como es en el caso de los juguetes y los deportes. De este modo se facilita la inclusión y diversificación de miradas sexogenéricas actuales no solo en nuestro sistema global sino local del alumnado y las realidades LGTBI.
La orientación sexual e identidad de género de una persona son innatas y forma parte del desarrollo personal de cada una de ellas. No se trata de un descubrimiento que ocurre de un día para otro, sino de un proceso de conocimiento que suele desarrollarse en
diferentes etapas: sentimiento de diferencia frente a los patrones establecidos, sorpresa ante esa diferencia, toma de contacto social, aceptación de la propia orientación o identidad de género, que varían según los casos particulares. En el caso de la identidad de género, según la psicología, queda asentada en torno a los 2/3 años (tanto para personas Trans como Cisexuales). La diferencia principal se encuentra cuando la persona es capaz de adquirir las herramientas para tonombrarse. Y también como los/las menores sufren discriminación a través de las primas familiares, heredados de sus familias, con frases como este juguete es para las niñas, este deporte es para los niños, las chicas llevan el pelo largo y los chicos llevan el pelo corto, etc. Dando lugar a debates en las aulas, de esos mismos primas y compartiendo su pensamiento propio.
OBJETIVOS: Normalizar la diversidad dentro de la comunidad educativa de Lanzarote y La Graciosa en el respeto a todos los modelos sociales, naturalizando las diferentes realidades existentes en las islas.
● Valorar y estimar las características individuales que poseemos.
● Respetar las peculiaridades individuales de cada persona.
● Ser conscientes de la diversidad y semejanza de nuestros gustos.
● Promover de manera activa la autoestima de las alumnas y de los alumnos, potenciando su desarrollo psicosocial y su autonomía para que puedan tomar sus propias decisiones.
● Reconocer las conductas favorables y desfavorables para el desarrollo de una convivencia sana que nos facilite vivir nuestra individualidad en libertad.
OBJETIVOS: Conocer, valorar positivamente y respetar la diversidad de género, diversidad afectivo - sexual y diversidad familiar presente en nuestra sociedad.
- Reflexionar sobre la pluralidad de relaciones entre las personas, conociendo las diversas orientaciones sexuales, para así poder desterrar todo tipo de discriminación.
- Favorecer el respeto a las diferencias afectivo-sexuales personales y familiares.
- Trabajar la empatía, y cómo ofrecer ayuda.
- Identificar situaciones de homofobia o lesbofobia, revelándose contra ellas, e involucrarse en su erradicación
- Prevenir el acoso, el sexismo, el abuso sexual y la LGBTI-Fobias.
EJE 2 Educación Secundaria
Nace de la necesidad de dotar al alumnado de 1a ESO y 3a de ESO, de unos conocimientos más avanzados y contemporáneos sobre diversidad afectivo-sexual más amplios para la integración del alumnado LGTBI+, así como, tipos de relaciones afectivo-sexuales, identidad de género, y expresiones de género que encontramos en la sociedad de Lanzarote y La Graciosa. Esta se realizará en un formato novedoso analizando las principales redes sociales y siendo ellos, ellas y elles los que puedan otorgar todas aquellas nuevas formas de acercamiento de las sexualidades.
La orientación sexual e identidad de género de una persona son innatas y forma parte del desarrollo personal de cada una de ellas. Y aunque hay gente que descubre su orientación no heterosexual (homosexual, bisexual, asexualidad, pansexual, etc.) o su identidad de género en diferentes etapas de su vida.
Las estadísticas demuestran que, en la mayoría de las ocasiones, la orientación sexual comienza a despertar en la pre adolescencia y se desarrolla en la adolescencia. A veces el proceso identitario dura toda la vida, a veces se tiene claro y se manifiesta desde la primera infancia.
La expresión de género es una construcción social que va cambiando según los tiempos en los que se vive y la cultura que nos rodea. Como lo que llamamos masculino-femenino, los colores, ropas, peinados, etc.y como toda la percepción de estos elementos en nuestra sociedad puede condicionar a las personas a expresarse o ser de una o otra manera.
EJE 3 Profesorado
La diversidad social LGTBI+ debe de ser transversal en todas las asignaturas de manera que se trate con naturalidad en las aulas, ayudaría a la comprensión de las realidades sociales en nuestra sociedad.
Explicar conceptos en diversidad sin tener conocimiento de ello o un criterio muy escaso genera confusión, prejuicios o poca seguridad a la hora de tratar temas en materia de diversidad afectivo- sexual, de identidad de género y expresión de género.
En este apartado formamos al profesorado en los conceptos necesarios para abordar la diversidad libremente en el centro, y ofrecerles recursos necesarios para poder generar sensibilización a la comunidad educativa, y personal docente.
OBJETIVOS: Dotar al profesorado de estrategias y herramientas para abordar la diversidad afectivo sexual y de género en los centros educativos de Lanzarote y La Graciosa.
- Analizar los roles de género que se perpetúan en la escuela y la familia en la socialización de género.
- Conocer la diversidad afectivo sexual y romántica presente en la sociedad actual.
- Reflexionar en torno a la división binaria de los modelos de masculinidad y feminidad que organizan nuestra sociedad.
- Conocer el proceso de construcción de la identidad de género.
- Entender la simultaneidad de las fuentes de discriminación en las vivencias del alumnado trans*.
- Poner en valor el Protocolo de Acompañamiento al alumnado trans* y la atención a la diversidad de género para erradicar la transfobia en los centros educativos de Canarias.